¿Por qué los maestros usan la pizarra interactiva?

Estas son las razones por las cuales los maestros usan pizarras digitales.

Mejorar la interactividad de la enseñanza.

• La pizarra interactiva para el aula permite a los maestros y estudiantes tocar directamente en la superficie de la pizarra. Por ejemplo, al enseñar geometría matemática, los maestros pueden invitar a los estudiantes al escenario y tocar la pizarra para arrastrar la forma, cambiar la forma y la posición de la forma, para que los estudiantes puedan participar de manera más activa en la clase en lugar de escuchar pasivamente la conferencia . Esta interactividad ayuda a mejorar la atención y el interés de los estudiantes en el aprendizaje, lo que les permite comprender y comprender mejor el conocimiento en el proceso de participación.

Rica muestra de recursos de enseñanza.

• Los maestros pueden usar la junta digital para que las enseñanzas presenten múltiples formas de recursos de enseñanza. Se puede conectar a computadoras, proyectores y otros dispositivos para mostrar convenientemente PPT, video, audio, animación, etc. Por ejemplo, en la enseñanza china, los maestros pueden reproducir un video relacionado con el contenido del texto, como un video animado realizado Según la concepción artística del poema al explicar los poemas antiguos, para que los estudiantes puedan sentir la escena representada en el poema de manera más intuitiva. También puede mostrar una variedad de imágenes de alta definición, como mostrar paisajes naturales, topografía y formas gamento en todo el mundo en la clase de geografía, para ayudar a los estudiantes a comprender mejor los conceptos abstractos.

Es conveniente para anotar y explicar el contenido de la enseñanza.

• Al usar la pizarra interactiva, los maestros pueden anotar directamente sobre el contenido de enseñanza presentado. Por ejemplo, al enseñar pasajes de lectura de inglés, los maestros pueden usar un bolígrafo electrónico para rodear palabras y oraciones clave en la pizarra y escribir notas de lado, lo cual es tan conveniente como escribir en una pizarra tradicional, pero combina las ventajas de los recursos multimedia. Además, el contenido de estas anotaciones se puede guardar para que los estudiantes revisen tras clase, lo que ayuda a los estudiantes a comprender mejor las ideas de enseñanza del maestro y los contenidos clave.

Aumentar la flexibilidad de enseñanza.

• Las pizarras interactivas hacen que el proceso de enseñanza sea más flexible. Los maestros pueden ajustar el contenido de enseñanza y los métodos de enseñanza en cualquier momento de acuerdo con los comentarios de los estudiantes en el aula y la situación de aprendizaje real. Por ejemplo, si se encuentra que un estudiante tiene dificultades para comprender un cierto punto de conocimiento, el maestro puede buscar inmediatamente en la pizarra en busca de casos, ejercicios o minijuegos relevantes para ayudar a los estudiantes a consolidar y comprender. En la clase de Experimento de Enseñanza de Ciencias, si los pasos experimentales son más complicados, el maestro puede usar la función de pantalla dividida de la pizarra para mostrar la descripción del texto de los pasos experimentales mientras reproduce el video de la operación experimental, y pausa, reproducir, jugar, jugar Volver o cambiar el contenido en cualquier momento de acuerdo con las preguntas de los estudiantes.

Promover el aprendizaje colaborativo en el aula.

• Los estudiantes pueden trabajar en grupos para trabajar en colaboración en una pizarra. Por ejemplo, en una actividad grupal basada en proyectos, los estudiantes en cada grupo pueden turnarse presentando sus discusiones, mapas mentales o soluciones creativas en el tablero. En las actividades grupales de la lección de historia, los estudiantes en grupos pequeños pueden trabajar juntos en la pizarra para peinar a través de la línea de tiempo de los eventos históricos y agregar personajes relevantes y detalles de eventos, que pueden desarrollar el trabajo en equipo y las habilidades de comunicación de los estudiantes, al tiempo que permite a los estudiantes aprender diferentes. formas de pensar y perspectivas de sus compañeros.